1. CIENCIAS APLICADAS AL MÉTODO TIC
2. ÁREA A TRABAJAR
Ciencias
naturales y educación ambiental.
3. PRESENTACIÓN DOCENTES/ESTUDIANTE
1. Nombre del Docente: LUZ DARY CARRASCO ORTIZ
Nombre de la institución: IED LA ESMERALDA
Código DANE 225.488.000.065
Sede educativa: IED LA ESMERALDA Radicado Sede: 29812
Dirección principal: INSPECCION LA ESMERALDA
Teléfono: 3214354321 Fax:
Correo Electrónico: luzdy1709@hotmail.com
Página Web:
Ciudad/Municipio: NILO Vereda/Corregimiento: LA ESMERALDA
Localidad/Comuna/sector: Departamento: CUNDINAMARCA
2. Nombre del Docente: YANETH RICARDO BARRERO
Nombre de la institución: IED LA ESMERALDA
Código DANE 225.488.000.090
Sede educativa: IED LA ESMERALDA Radicado Sede: 29813
Dirección principal: INSPECCION LA ESMERALDA
Teléfono: 3124405385 Fax:
Correo Electrónico: yaribabu@hotmail.com
Página Web:
Ciudad/Municipio: NILO Vereda/Corregimiento: LA ESMERALDA
Localidad/Comuna/sector: Departamento: CUNDINAMARCA
3. Nombre del Docente: MARIA MELINA LINARES SIERRA
Nombre de la institución: IED LA ESMERALDA
Código DANE 225.488.000.090
Sede educativa: IED LA ESMERALDA Radicado Sede: 29813
Dirección principal: INSPECCION LA ESMERALDA
Teléfono: 3192471304 Fax:
Correo Electrónico: mmlissi100@hotmail.com
Página Web:
Ciudad/Municipio: NILO Vereda/Corregimiento: LA ESMERALDA
Localidad/Comuna/sector: Departamento: CUNDINAMARCA
4. Nombre del Docente:
Nombre de la institución:
Código DANE
Sede educativa: Radicado Sede:
Dirección principal:
Teléfono: Fax:
Correo Electrónico:
Página Web:
Ciudad/Municipio: Vereda/Corregimiento:
Localidad/Comuna/sector: Departamento:
ESTE GRUPO DE DOCENTES TRABAJA EL PROYECTO DE AULA CON 72 ALUMNOS, PERTENECIENTES A LOS GRADOS 3RO, 4TO Y 5TO RESPECTIVAMENTE; ELLOS SON PROFESORES QUE ORIENTAN TODAS LAS ÁREAS Y EN DIFERENTES CURSOS DEL NIVEL BÁSICO PRIMARIO.
4. PRESENTACIÓN PROBLEMA
La ruta a seguir
inicia con la caracterización de los ambientes de convivencia escolar en las
instituciones educativas, el fortalecimiento de los comités de convivencia
escolar, acompañamiento en la construcción de manuales de convivencia,
estrategias de negociación y resolución de conflictos y apropiación de
competencias ciudadanas en el currículo, también es necesario realizar
acompañamiento en la inclusión de estrategias y acciones para el mejoramiento
de la convivencia escolar en los planes de mejoramiento escolar con el apoyo de
diferentes actores inter-institucionales, además de hacer seguimiento a compromisos
adquiridos en el pacto de uso como mediador las Tics en este caso.
5. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Objetivo General:
· Mediante el uso de las TICS desarrollar el proyecto de aula los seres que nos rodean ya que los estudiantes utilizando como medio de estudio las TICS se desarrolla el proyecto de aula, así los estudiantes de una manera didáctica aprenden.
Objetivos específicos:
· Integrar a los estudiantes de los grados Sexto a Once de la Institución Educativa Departamental La Esmeralda, a través del Proyecto de Aula de los seres vivos y su interacción con el medio.
· Lograr que los estudiantes desarrollen habilidades y destrezas en su parte motriz e intelectual a través de la práctica de conocimientos en los diferentes ecosistemas y su reconocimiento con el medio que los rodea.
· Obtener en los estudiantes un interés sano y competitivo en la destreza de reconocimiento de las diferentes especies animales.
· Desarrollar habilidades físicas con el entorno que los estudiantes desconocen que poseen.
6. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
- VIDEO BEAM
- TABLERO DIGITAL
- TABLETAS
- COMPUTADORES
- OFFICE
- INTERNET
- https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CBsQFjAA&url=http%3A%2F%2Fes.wikipedia.org%2Fwiki%2FCiencias_naturales&ei=Kl77VOWVJMunNq2ahNgB&usg=AFQjCNGocFzgcVcO4C4HwlmcHaNRJMHWzg&sig2=a-uJ7ZnsiWTQR56RxJl6rA&bvm=bv.87611401,d.eXY
7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
- · Desarrollan una nueva metodología y herramienta informática para el mantenimiento y fomento de la conectividad ecológica en la planificación territorial y en la conservación de hábitats y especies.
·
La mayor parte del desarrollo actual falla porque
satisface las necesidades humanas de forma incompleta y con frecuencia destruye
o degrada la base de recursos. Necesitamos un desarrollo cuyo eje sean las
personas y se centre en el mejoramiento de la condición humana, y al mismo
tiempo, esté basado en la conservación y mantenga la variedad y productividad
de la naturaleza. Tenemos que dejar de hablar de conservación y desarrollo,
como si estuvieran en oposición, y reconocer que son partes esenciales de un
proceso indispensable.
·
Toda estrategia tiene que ser una guía y no una
prescripción rígida. (...) Lo que se pretende es que cada comunidad los
interprete y adapte. El mundo necesita diversas sociedades sostenibles,
logradas por muchas vías diferentes.
8. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
Se han realizado diferentes
observaciones con los estudiantes para implementar varios detalles del proyecto
de aula.
Se encuentran los alumnos en
la disponibilidad de aportar positivamente para la realización de este proyecto
de aula.
Los
recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de
aprendizaje en el grupo de estudiantes.
